Aprendizaje humano - Jeanne Ellis Ormrod - 4ª edición: cuadro sipnotico de cada capítulo

Capítulo	Título	Descripción	Conceptos Clave
1	Definiciones y perspectivas del aprendizaje	Este capítulo introduce el concepto de aprendizaje, definiéndolo como un cambio relativamente permanente en el comportamiento o conocimiento influenciado por la experiencia. Se discuten diversas teorías del aprendizaje (conductista, cognitiva, constructivista) y su aplicación en la educación. También se aborda la importancia de la evaluación del aprendizaje.	Aprendizaje, Teorías del Aprendizaje, Evaluación, Conductismo, Cognitivismo, Constructivismo
2	Aprendizaje y cerebro	Se explora la relación entre el aprendizaje y la fisiología del cerebro, describiendo cómo las estructuras cerebrales están involucradas en el procesamiento de información y memoria. Se desmitifican conceptos erróneos sobre el funcionamiento cerebral y se introducen las bases fisiológicas del aprendizaje.	Neuroplasticidad, Procesamiento Cognitivo, Memoria, Estructuras Cerebrales
3	Conductismo y condicionamiento clásico	Este capítulo se centra en los principios del conductismo, especialmente el condicionamiento clásico de Pavlov. Se analizan cómo los estímulos y respuestas se asocian en el aprendizaje y se presentan aplicaciones prácticas en entornos educativos.	Condicionamiento Clásico, Estímulo, Respuesta, Refuerzo
4	Condicionamiento operante	Se examinan los principios del condicionamiento operante de Skinner, enfocándose en refuerzos (positivos y negativos) y castigos como métodos para modificar conductas. Se discuten estrategias educativas que utilizan estos principios para fomentar el aprendizaje efectivo.	Condicionamiento Operante, Refuerzo Positivo, Refuerzo Negativo, Castigo
5	Aplicaciones del condicionamiento operante	Se ofrecen ejemplos prácticos de cómo aplicar el condicionamiento operante en el aula. Incluye técnicas de modificación conductual y evaluaciones sobre su efectividad en la educación.	Modificación Conductual, Estrategias Educativas, Evaluación
6	Efectos de los estímulos aversivos	Este capítulo analiza cómo los estímulos negativos pueden afectar el aprendizaje y propone estrategias para mitigar sus efectos adversos en el entorno educativo. Se discuten ejemplos de situaciones aversivas y su impacto en la motivación.	Estímulos Aversivos, Estrategias de Mitigación, Motivación
7	La teoría socio-cognitiva	Se aborda la influencia social en el aprendizaje, destacando conceptos como la autoeficacia y el modelado como factores clave para adquirir nuevos comportamientos a través de la observación. Se discute cómo las expectativas afectan el rendimiento.	Autoeficacia, Modelado, Aprendizaje Observacional
8	Antecedentes y supuestos del cognitivismo	Este capítulo presenta los principios del cognitivismo y los compara con el conductismo. Se centra en los procesos mentales involucrados en el aprendizaje y cómo estos influyen en la adquisición de conocimientos.	Procesos Cognitivos, Estructura Mental, Aprendizaje Significativo
9	Componentes básicos de la memoria	Se describen los tipos de memoria (corto y largo plazo) y se analizan los procesos esenciales para la codificación, almacenamiento y recuperación de información necesaria para un aprendizaje eficaz.	Memoria a Corto Plazo, Memoria a Largo Plazo, Codificación
10	Memoria a largo plazo I: almacenamiento	Este capítulo se enfoca en estrategias para mejorar el almacenamiento de información en la memoria a largo plazo mediante técnicas organizativas que facilitan la retención. Incluye métodos como mapas conceptuales y resúmenes.	Estrategias de Almacenamiento, Organización de Información
11	Memoria a largo plazo II: la naturaleza del conocimiento	Se examina cómo se estructura el conocimiento en la memoria; se exploran las relaciones entre diferentes tipos de conocimiento y su organización mental. Se discute cómo se forma un conocimiento duradero.	Estructura del Conocimiento, Redes Conceptuales
12	Memoria a largo plazo III: recuerdo y olvido	Se investigan los procesos de recuperación de información y los factores que influyen en el olvido; se ofrecen estrategias para mejorar la retención mediante técnicas mnemotécnicas.	Recuperación de Información, Olvido, Estrategias Mnemotécnicas
13	Metacognición, aprendizaje autorregulado y estrategias de estudio	Este capítulo destaca la importancia de la metacognición para un aprendizaje efectivo; presenta diversas estrategias efectivas para estudiar que fomentan un enfoque autorregulado hacia el aprendizaje. Incluye técnicas como autoevaluaciones y planificación del estudio.	Metacognición, Aprendizaje Autorregulado, Estrategias de Estudio
14	Transferencia y resolución de problemas	Se discute el concepto de transferencia en el aprendizaje; se presentan estrategias para resolver problemas educativos efectivamente mediante enfoques prácticos que aplican conocimientos previos a nuevas situaciones.	Transferencia del Aprendizaje, Resolución de Problemas
15	Procesos sociales en la construcción del conocimiento	Se analiza cómo la colaboración social influye en el aprendizaje; enfatiza métodos educativos que promueven interacciones entre estudiantes como una forma eficaz de construir conocimiento colectivo.	Colaboración Social, Construcción del Conocimiento
16	Motivación y emoción	Este capítulo aborda teorías sobre motivación (intrínseca vs. extrínseca) y explora cómo las emociones impactan en el proceso educativo; se ofrecen estrategias para fomentar una motivación positiva entre los estudiantes.	Motivación Intrínseca, Motivación Extrínseca, Emoción
17	Factores cognitivos sobre la motivación	Se examina la relación entre cognición y motivación; ofrece estrategias para aumentar la motivación entre los estudiantes mediante enfoques cognitivos que promueven un ambiente positivo para aprender.	Cognición, Estrategias Motivacionales
18	Atribuciones	Se presenta la teoría de atribuciones que analiza cómo las creencias sobre éxito o fracaso impactan en el rendimiento académico; se discuten implicaciones educativas sobre cómo ayudar a los estudiantes a desarrollar atribuciones positivas hacia su propio aprendizaje.	Teoría de Atribuciones, Autoeficacia

Bibliografía:

Ormrod, J. E. (2005). Aprendizaje humano (4.ª ed.). PEARSON EDUCACIÓN, S.A. Aprendizaje Humano